提交注册公司所需的各种材料、完善“龙仁启聪”小程序课程资源、完善爱心企业对接相关职业培训课程……对于刚刚走出校园的北京联合大学特殊教育学院聋生王忠泽来说，这个夏天很难熬
《龙仁启聪》寓意“启迪聋人聪明”。 这是王忠泽在学校老师的指导和支持下开展的创业项目，以新职业云学校和就业服务体系为核心，搭建聋人专用职业技能视频学习平台，使聋人和健全人(指听力正常的普通人)在学习和就业时处于同一起点
7月底，第八届中国国际“互联网”大学生创新创业大赛北京赛区复赛决赛拉开帷幕，“龙仁启聪”项目获得北京赛区复赛一等奖，成功进入“青年筑梦之旅”十强。
7月23日，在北京联合大学录制室，王忠泽(左)参加中国国际“网络”大学生创新创业大赛北京赛区复试合一等奖点球路演。 回答者供图
注意到聋人多次就业的“闭门羹”，萌发了创业的想法
创业项目的创意最初来自王忠泽自己和身边同学的实习和就业经历。
“我在大学二年级的暑假找了实习，找了30多家企业，但没有一个人希望成为聋子。 ”找不到实习的王忠泽在学习中开始集中精力提高技能和综合能力。 让他意外的是，大三开始找工作时，情况依然不容乐观。
“我自己的学习成绩在班里名列前茅，我认为以自己的专业和能力应该可以匹配大部分的职场。 ”王忠泽陆陆续续投了简历，成功获得了笔试和面试的机会，一度被迫马上签了实习协议，但最终被拒绝了。
企业拒绝的原因，无外乎工作中需要与客户通电话、需要频繁沟通、不适合聋子等。 找工作的时候，王忠泽吃了无数“闭门羹”。 这也是许多聋哑人就业的常见遭遇。 是技能不一致吗？ 还是就业方向错了？ 面试中该如何表达自己呢……私下里，王忠泽和同学们也聊就业的事。
王忠泽说，很多聋子临近毕业时才意识到自己的就业技能不高，想通过在线学习提高能力也很难。 “学校课堂上，老师会手语，但网上一些职业技能培训的视频资源没有字幕，也不会手语。”
在这种情况下，聋生要想提高自己的能力，只能依靠老师和同学的互助。 王忠泽帮助班里很多同学解决学习问题和修改简历。 意识到这一尴尬局面，王忠泽特意询问了西安、郑州等地的许多老同学，看看聋生普遍面临着学习难、就业难的难题。
“实际上，在听力障碍者中，现场授课既没有字幕也没有手语，理解能力和对授课内容的理解度因人而异等，学习是一件很难的事情。 在就业方面，聋子也容易受到歧视，很难找到好工作，只能做简单的工厂流水线工作。 我们的项目是基于聋子群体的这两个主要痛点。 ”项目指导教师之一、北京联合大学特殊教育学院教师董雪燕解释说。
记者了解到，该项目以新型职业云课堂和就业服务体系为核心。 其中，新职业云课堂是针对聋儿的实用技能培训视频，内容涉及收纳整理、短视频剪辑、媒体入门、人工智能、python编程等。 就业服务体系是指对接不同企业的相关岗位，为聋子群体从技能培训到就业实现铺平道路。 为了保障聋儿稳定就业，还建立了就业跟踪服务，帮助实现一次性就业的失业者实现二次就业。
董雪燕表示，选课将以人社部推出的新职业为重点，兼顾适合聋子的工作，利用互联网的优势让聋子和普通人站在同一个起跑线上。
“我们的套餐来源主要有两大块。 一个是在原课程的基础上进行二次开发，另一个是团队自我研究课程。 课程讲师也被选中。 例如，高中讲师、行业讲师(包括聋人)、设施讲师。 ”
记者了解到，目前，该项目已与北京大学、清华大学、北京联合大学、北京市信息服务工程重点实验室等20多所高校合作，对接微软“数字技能授予”项目的技术培训资源和认证机会，并与项目结合，实现听障
7月23日下午，为了准备一等奖点球，王忠泽(左)和项目指导老师做好了路演计划，修改了路演内容。 回答者供图
“如果有1%的希望，就试试吧。”
眼睛凝视着对方，慢慢说话但很沉着； 善于在电脑上操作各种软件与人交流； 时不时地看语音翻译软件上的文字，确认对方在说什么……如今，王忠泽可以把自己的创业项目定位为“老手”了。 但是，这位“老手”的背后，既有创业途中团队解散的压力，也有寻找资源阻碍“一波三折”的辛苦，是艰难的考验。
2020年，大二学生王忠泽有了创业的想法。 “我找了我们班的几个同学和聋人朋友参加。 ”王忠泽在入队时反复强调这个项目的意义，“不管未来是考研还是工作，对他们来说一定有帮助。 而且项目的建成，对所有的聋人都有帮助。 ”
在王忠泽的“游说”下，有几个人加入了项目组。 安排分工后，整个项目每班前进。 但令人意外的是，7个多月后，“互联网”大学生创新创业大赛临近时，整个项目只剩下王忠泽一人。
“那个时候，我们上大三了，课很多，有些人想准备。考研，压力很大。 ”王忠泽回忆道。 另一方面，项目刚开始，自己也没钱支持团队成员们的生活。 慢慢地，队伍解散了。
队伍只剩下一个人。 创业项目还会继续吗？ 王忠泽也犹豫了，但最终选择了坚持。 “我们鼓励他不要放弃。 如果他有什么困难，作为老师，我们会尽量去帮助他。 ”董雪燕说。
王忠泽试着在网上寻找合适的视频资源。 在年轻人聚集的视频共享网站哔哩哔哩“B站”上，他看到了很多合适的课程。 “我在这些视频中p主要是发站内的信息，向他们说项目，征得他们的同意，希望能二次开发视频资源，放到龙仁启聪平台上。 ”
由于语言表达障碍，王忠泽在交流时有意回避语言交流，多是文字交流。 “有些人不想和聋子合作改变视频。 有些人不看好我们，认为项目做不成； 有些人觉得没有收益也很讨厌。 大多数回信人都拒绝了。 ”
的车站内信多石沉大海，“可能会寄100封车站内信，但有一封可以接受。 ”王忠泽说，最终只有一个p主是聋子，他同意将自己的课免费放在龙仁启聪平台上。
“如果有1%的希望，我会试试。 ”王忠泽一直很坚定。
获取课程资源，进一步进行二次开发。 “二次开发不仅仅是戴手语和加字幕。 根据聋哑人的阅读习惯进行调整。 他们一般习惯两个字一个字地读，所以我们在二次加工的时候引入分词技术，突出课程的重点。 ”董雪燕表示，同时视频发布时的二次包装也加入了更多的实操和可视化元素，以适应聋儿的学习习惯。
2021年9月22日下午，王忠泽代表班级答辩“我的班级我的家”，获得北京高中“我的班级我的家”十佳班级集体赛。 回答者供图
将来想帮助很多聋哑人
创业之路，王忠泽得到了学校、老师和很多人的支持，创业之路逐渐拓宽。
课的内容少吗？ 北京联合大学特殊教育学院的老师们可以将自己的无障碍课程直接转发到龙仁启聪平台，由学院负责教学的副院长徐娟联系大学，为项目提供课程，经过无障碍加工后发布。 就业渠道狭窄吗？ 分管就业的院领导帮助联系中国残联、企业和公益组织等。 创业初期没有启动资金吗？ 学院支持相关服装、交通、公司注册等费用……
“你看，他联系了B站的老板，哪怕成功的可能性只有1%，他也会投入时间和精力去努力。 作为教育者，我们一定全力支持。 ”负责就业的院领导说。
对于龙仁启聪的未来，王忠泽和老师们有着长远的打算。 课程内容不再局限于目前的分类，而是聚焦于在线客服、社区养老、VR体验师等更广阔的社会就业市场。
“我们想帮助很多聋哑人。 不仅仅是聋子。 希望能为更多的人提供工作机会，”董雪燕说。
今年6月，王忠泽从北京联合大学特殊教育学院毕业，他的创业之路也将开启新的征程。
北京新闻记者杨菲菲
编辑缪朝霞校对柳宝庆